“一关松径馀花落，半亩荷风带露披。”
丽媛姐尽用诗之语言，评述自己春去夏来学习《填词三百体》之感悟及所得，且不论武老的原词曼妙的语句与深邃的思想，单就本文作者词评的语言，足以激发读者诗意升腾，诗心融化。只有诗词功底深厚者，才能把众多诗句自然而然地的留于脑际、凝于笔端、化于文中。
我亦用李白一句诗“高山安可仰，徒此揖清芬。”表达我对她与武正国先生的敬佩之情！
佳作赏评
此情可待留长忆郭丽媛
学习和欣赏《填词三百体》这就告一段落了，说说自己的心里话吧！
武正国先生的《填词三百体》共用个词调，填写个词体，这是一个多么浩大的工程？山西大学教授阎凤梧先生评价说：就使用词调和填写词体多少看，可谓“ ”。这是一次对词的“系统学习”。其历时之长久、用功之深入、创作之勤苦，至少在山西诗词界是绝无仅有的。
词为中国古代 美之文体，虽说不能尽言诗之所言，然而又能言诗之所不能言。武先生的《填词三百体》，除了专门对词牌本身的研究以外，还要通过运用这个词牌创作出感染人、鼓舞人、教育人、激励人的 词作，使命担当，用心良苦，难能可贵，实属不易。这是一种人生的高度，一种人生的格调，一种人生的境界。
诗言志，词为心。
在“调有定字，字有定声”的格律要求下，在古为今用的前提条件下，单从学习和欣赏词作内容来看，武先生往往在词作中借景生情，借物抒情，借事寓情，无论是古今中外，还是国计民生；无论是英雄人物，还是家国情怀；无论是江山社稷，还是闲情逸致；无论是纵情山水，还是深情咏怀；无论是自然风光，还是友人亲情；无论是赞颂真善美，还是抨击假恶丑，出发点和落脚点一以贯之，正如王国维先生所说“一切景语皆为情语”，每一首词都流露出古古的韵味和新新的真情，怎一个情字了得。
1、情到深处自然浓
例如这首《破阵子·昔日》：
昔日年轻力壮，今天发脱须苍。爱恨悲欢情自察，苦辣酸甜味备尝。人生一路香。围绕机关投影，萦回公务牵肠。大政参谋充配角，小事权衡定主张。功微也发光。
词中状出的，就是武先生自己的人生轨迹。从机关普通干部到省级领导的重要岗位，是几十年如一日的工作态度和风雨历程的人生积累。这阙《破阵子》，当然离不开造境、叙事、说理，但能做到把境、事、理三者不露痕迹地楔入情中，把丰富的感情藏匿在字里行间，倘若细细咀嚼，其味尽在心头。“苦辣酸甜味倍尝，人生一路香”。真可谓“胸中真情堆叠，酿出笔下生花”；又可谓“满腔心事连广宇，一字一读总关情”。
再如他的《叠萝花·游京郊雁栖湖》：
举首望长城，蜿蜒山际。脚下湖边雁嬉戏。准时眷顾，尽享秋虫肥美。夫妻形影伴，心相系。人世亲情，同禽无异。出动全家乐休憩。小孙乱蹦，爷奶忙呼留意。忘乎天色晚，游兴醉。
全词照例紧紧围绕一个“情”字铺陈展开。
武先生在游览的时候见景生情、触景言情、借景抒情。词作中那种相濡以沫的夫妻情、母慈子孝的儿女情、天伦之乐的爷孙情，情景相携，层层叠现，尤为感人肺腑。特别是尾句“游兴醉”，一个“醉”字画龙点睛，看似陶醉在雁栖湖的自然景观中，实则沉醉在“夫妻情”、“儿女情”、“爷孙情”的人伦温暖之中。
必须说，这种细腻而真实的描写，是武先生心弦的拨弹，显得那么醇厚而浓烈，持久而悠长。
2、情疏迹远只香留
例如他的《探芳信·种子》：
望田野，绚丽百花开，青苗静雅。配草坪油绿，随处展诗画。引来蜂吻芳香蕊，酿蜜添佳话。有谁知、种子悄然，运营地下？泥土为凭藉。演绎基因，破解密码。养料丰盈，育芽发、不言价。掏心掏肺全无悔，空剩皮方罢。己消亡、乐促新生转化。
在这首词里，武先生以世所熟知的“种子”为话题，以情说事，以小见大，抓住种子的特点，为熟视无睹的种子赋予新的意趣。循着自己一贯的语言风格，在自然平淡中表达了丰沛的思想情感，喻情说理，寓理于事，事中含情，情理合二为一，引起读者内心的共鸣。
还如他的《扬州慢·读姜夔词并游扬州》：
白石清词，扬州慢调，感怀世事兴衰。遇闲时偶读，竟令我生悲。小南宋、偏安一角，国家分裂，面目全非。可怜它、淮左名都，空荡蒙灰。今春谷雨，也来游、顿觉心怡。尽百姓平民，成群结队，交织长堤。二十四桥招手，绿茵里、童闹莺啼。幸政通人睦，古城焕发新姿。
纵观全词，情之所至，情之所钟；引经据典，脉络清晰；由古及今，由彼及此，由思及述；情以物兴，情以人兴，情以景兴；移情入景，咏景抒情，借景寄情。
3、一枝一叶总关情
例如武先生的《满江红（仄韵）·园林工》：
绿树成荫，枝头鸟、嘤鸣窃窃。芳草地、欣然来往，几多蜂蝶。艇驶平湖飞浪激，人歌长岸谐音阔。有这般、美景供休闲，如天设。朝迎日，归戴月。春洒水，冬除雪。四时忙奔走，不知停歇。遍体任凭污土染，全心呵护园林洁。立花丛、微笑沐微风，颇愉悦。
这首词的词情词意真好。从触景生情到借景抒情，从以景及人到小中见大，平凡人其实不平凡，景色美而园林工更美。“如天设”的美景恰是人创设的美景，设计师就是那些“遍体任凭污土染”仍旧“微笑沐微风”的园林工人，武先生